分項計畫一 文藻教師追求永續發展體制
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執行內容 |
執行成效 |
活動 花絮 |
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輔導老師工作坊 |
為提升中心診斷諮商師資之品質,有助駐診教師在外語輔導之策略、技巧等方面更為專業,不定期為駐診專案輔導教師舉辦工作坊,提升專業能力及服務品質,至今 共辦四場工作坊,其中邀請了陳副校長暨中心主任特別為新進輔導老師講述中心核 心目標與方向、在針對諮商技巧、學習策略與風格分析、中心各式學習資源與活動 詳述總覽,協助輔導老師了解診斷諮商輔導功能及掌握追蹤學生學習歷程。學期中 /末就整體的輔導概況作檢討及調整,並了解各案之狀況作分析討論。 |
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主題式口語練習小老師 |
每學期甄選10-15位各系外語能力優異且富熱誠之口語小老師,提供同學課後練習之 對象,並勇於開口應用於日常生活中,改善英文腔調與發音,進而說出一口流利的 英文。此外,為達到「言之有物」及分級輔導分級對話之目標,以求練習內容與學 生程度符合,基礎級學生由中心自編的口語練習教材中挑選適當題目,進行練習。 進階級的學生,則提供難度較高、內容較專業的主題,如 “Issues in English”找尋 最適合個人語言能力之時事,再針對其內 Tutor,目的要讓同學做口說自我練習,而中心也提供小老師為練習對象,提供口 語練習主題之多方選擇。 |
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口語小老師教學工作坊 |
為提供中心學員多方面之需求,中心特別為小老師設計一系列教學工作坊,除培 工作坊內容包含中心服務內容簡介、介紹中心自編口語練習教材內容、口語練習引 導技巧與原則、與學員溝通的要領,以及應有之輔導態度。 |
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中英外語遊戲紙牌 |
本中心組織字彙遊戲研發製作團隊,在副校長兼外語文教事業發展研究所所長研發 及帶領製作下,提供「Vocabulary Tree」架構蒐集複合字字彙,藉由結合單字以創造 另一新字的腦力激盪為遊戲發展起源,同時中心舉辦直棋接龍遊戲(如:homework→workman→manpower之方式)讓學生一同加入製作團隊參與研發創意學習 工具,活化字彙學習,待匯集足夠之字彙,中心以 “Casino”之概念,製作一系列紙牌 遊戲包含英文複合字、英語字根首尾、中文成語及法、德、西等第二外語紙牌,以 提供更多元之語言學習工具,同時參考了牛津高階英漢雙解詞典第六版、麥克米倫 高級英漢雙解詞典、新牛津英語詞典、英漢大辭典、英漢大辭典(1)、英漢大辭典 (2) Oxford Advanced Learner's Dictionary(第七版)五本字典。目前中心已完成印製全 民英檢初級以上程度之2套複合字及1套字根首尾紙牌,遊戲結束將可習得至少392個 字彙,同時輔以單字列表提供學員於遊戲中能立即查閱生字,增強記憶。 |
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字彙遊戲棋 |
研發製作第二階段是為提供字彙學習新刺激及新方式,將中國象棋及五子棋融合於 英語字彙學習,提供一項具挑戰性的字彙遊戲。每一顆象棋代表一個單字,透過吃 棋(走吃、直吃、斜吃或跳吃)組合成一個複合字(如:用紅棋house吃黑棋work),吃越多黑棋者則為贏家,目前已規劃製作完成5套字彙象棋,共可習得至少417個字;五子棋亦同,一顆棋代表一個單字,雙方擁有相同之單字,棋子需下於任一九宮格內且組成一個單字,最先連成自家5顆棋者為勝,已製作印出1套複合字五子棋,遊戲後共可習得至少273字。
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開發線上單字遊戲 |
外語文教事業發展研究所與中心及資訊管理與傳播系師生共同合作,拋棄以往照本 宣科方式,運用線上遊戲之概念以類打地鼠的遊戲來進行學習的任務,共有20個關 卡,自Level 1至Level 10 依程度區分,在每一個關卡中,分為Easy和Difficult二個程度 ,使用者必需玩完Easy程度才可進入Difficult程度。在Easy程度中,帶有配對單字的 地鼠會用顏色作為提示,地鼠停留的時間較短。而在Difficult程度中則不作提示,但 地鼠停留的時間會較長。在遊戲中鎚子和地鼠身上均有關鍵字,透過鎚子和地鼠的 碰撞產生花火而蘊釀出新的單字。如果此單字存在則唸出正確的讀音,如果不存在則發出警告的聲音。使用者在每一關的任務中,必需在指定的時間內,完成一定數量的單字才可過關,結束關卡後系統將統計玩家之答對率,以檢視其自我學習成果,本遊戲結束後玩家至少可習得670個字彙。 |
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"即時藥方"英外語即時學習單製作 |
提供即時藥方,隨時提供學生英語自學之輔助,製作以下各類表單並印製予同學作為輔助教材: 「口語練習主題單」新增My English Tutor共11個主題,提供口語練習之新教材,提高會話之深度及廣度、 「分類單字表」實用單字10篇,提供在各種場合中使用正確的字、 「分項文法規則表」26種文法錦囊,幫助同學輕鬆解決文法問題、 「外語學習策略單」7大類,提供精華之語言學習方法 「自學軟體補充教材」Issues in English I & II練習單,補充更多主題性的練習題型以及課外資訊。 |