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分項計畫二 提高學生學習成效的積極作為 

 

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 執行

 執目

 

執行內容

執行成效

花絮

2-2-1

強化外語能力診斷輔導機制及功能

全面實施外語能力檢測,針對檢測的結果施予相關之專班輔教。

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2-2-2

聘任專案駐診老師

97年度將聘專案駐診教師25名,每位每週至少提供2小時,故中心每週至少可提供50小時的諮詢輔導。
1 幫助學生瞭解個人學習外語時的學習策略與風格
2 了解學生學習問題及困難並規劃一套個人之自學課程
3 提供學生課外練習的空間如: 簡報練習、詩歌饒舌練習、口語練習
4 各項英外語學習諮詢
透過專業輔導老師的協助,提升其學習外語的成效,再經由回診制度提供輔導之窗口。由中心保留學生外語能力診斷、輔導等記錄,便建立學生完整學習檔案讓其清楚掌握自己的學習成長歷程及效果。更可加強學生自學及英外語能力。

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2-2-2

主題式口語練習小老師

97年度續甄選各語言系優秀小老師提供口語練習,藉由同儕學習進而建立同學開口說英文之自信心,本年度除了繼續加強本項計畫外,並透過小組口語俱樂部活動執行,發揮更大的同儕學習效果,中心亦將小老師分組,不定期討論輔導問題適時調整機制以整合輔導品質,並針對學生程度製作口語練習單,做為練習前之準備,不但使每個同學都有開口說英文之機會,更透過軟體Issues In English and My English Tutor之練習,提供在練習會話的過程中以更有內容及知識之背景下,增進會話的深度及廣度。 image

2-2-3

軟體自學處方課程

針對「自主學習者」,根據診斷諮商後的結果,由輔導老師安排學生定期使用針對聽、說、讀、寫、文法、等互動式外語學習系統。幫助學生依個人課餘時間安排規劃需求,以補強外語能力。以英語自學軟體為主要輔導與補救內容,每週四小時課程。
針對「依賴學習者」,中心將針對學生之英語學習問題開設適性之小班制課程,透過老師教授課程重新奠定英文基礎。
本中心亦將購置新的評量軟體以評估學生在中本心之學習成效。有了這套的測驗軟體,學生不在受限於英文檢定時程,可於任何時期受測,隨時了解個人的進步幅度。
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2-2-4

外語學習策略方法講座

97年度延續計畫,著重施以各種學習策略技巧為主要講座內容。邀請校內外專家提供針對
1.提升英語基礎能力
2.專業職場英語能力
3.英檢測驗之應試策略 等英語學習講座
以提昇學生多元之英文學習範疇。此一系列講座旨在提昇學習動機與學習方法,以提供學生更多樣且有效率英文學習之策略,而非侷限於現有的學習方式,進而累積英文學習之能量及學習興趣。
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2-2-5

中英外語遊戲紙牌

組織字彙研發製作團隊,召集有意增進記憶、字彙量及閱讀能力之學生參與,並邀請中英法德西的師生加入團隊,共同製作遊戲,研發各種字彙遊戲模式,以幫助不擅長背誦字彙的學習者,提供另一學習記憶單字之的最佳途徑。  

2-2-5

字彙遊戲棋

組織字彙棋研發製作團隊,召集有意增進記憶、字彙量及閱讀能力之學生參與,並邀請英法德西的師生加入團隊,共同製作遊戲,研發各種字彙遊戲模式,如字彙五子琪,象棋,麻將等,以幫助不擅長背誦單字的學習者,認識字根、字首、字尾、組合字的組合概念與規則,提供另一學習或記憶單字及增進閱讀猜字之的最佳途徑。  

2-2-5

字彙爭霸戰

為深入活化字彙紙牌及字彙棋遊戲,並強化中心設置之英語Casino Room 大家樂遊戲場,學生不但可於平日透過此教材學習單字,亦可與駐診老師及小老師諮詢輔導,另外參加字彙王爭霸戰者可再選擇挑戰牌或棋進行賽事,並由中心人員與小老師監督指導紀錄挑戰結果,最終獲勝者當選賭王/賭后,藉由遊戲及競賽的過程,增加刺激感及持續挑戰的動力,以提升學生的學習動機、單字量及記憶持久力。  

2-2-6

創意語言實驗班

根據製作之教材開設創意語言學習實驗班,邀請愈增加字彙量、增進記憶及閱讀能力之學生、英檢未達畢業門檻或低於該年級平均標準者參與實驗班,每位實驗班學生必須接受前後測,內容包含學習策略與動機、字彙、閱讀、寫作等測驗,爾後定期參與字彙遊戲並請小老師紀錄遊戲結果,並參加字彙王爭霸戰,並且接受後測,觀察其學習成效。 image